Zbliżające się Święta Wielkanocne stanowią okazję do refleksji nad ewolucją zwyczajów wielkanocnych na Lubelszczyźnie. Warto sobie uświadomić, że łączą one tradycję chrześcijańską z dawnymi obrzędami ludowymi, takimi jak: wiosenne kolędowanie (chodzenie z krzyżem), polewanie wodą (dyngusie, lejusie), topienie kukły Judasza w Wielki Piątek oraz obrzędowe kąpiele w rzece. Z kolei tradycyjna święconka, pisanki i mazurki do dziś zdobią stoły wielkanocne w naszych domach.

Proponowana lekcja stanowi połączenie zwyczajów wielkanocnych z regionalnymi obrzędami, aby w ten sposób wzbogacić świadomość kulturową mieszkańców Lubelszczyzny.

Dlaczego warto?

Realizacja scenariusza:

• Rozwija przywiązanie do tradycji – uczniowie budują więź kulturową z regionem, z którego pochodzą.
• Wzmacnia myślenie krytyczne i kulturowe – uczniowie porównują współczesne tradycje z dawnymi zwyczajami ludowymi regionu, analizując podobieństwa i różnice.

Elementy lokalnej tożsamości i tradycji

W lekcji pojawiają się:

• zwyczaje regionu; 
• inspiracje muzyką ludową Lubelszczyzny;
• rozmowa o wpływie zwyczajów ludowych na współczesne tradycje wielkanocne.

Współpraca z lokalną społecznością

• wizyta w Muzeum Wsi Lubelskiej;
• współpraca z lokalnymi domami kultury;
• zaproszenie przedstawicieli zespołu tańca ludowego;
• udział rodziców i dziadków jako „żywych nośników tradycji” – rozmowy o dawnych zwyczajach na Lubelszczyźnie.

Lokalny akcent medialny – promocja wydarzenia

Uczniowie:

• przygotowują fotorelację „Zwyczaje wielkanocne na Lubelszczyźnie w oczach dzieci”;
• wykonują prezentację w Padlecie: „Zwyczaje wielkanocne z naszych domów”.

Propozycje hashtagów: #WielkanocWLublinie #LubelskieZwyczajeWielkanocne

Struktura zajęć

1. Faza przygotowawcza:

Pogadanka z uczniami na temat starych zwyczajów wielkanocnych typowych dla Lubelszczyzny, czyli regionu, w którym mieszkają.

2. Faza realizacyjna:

• Praca z tekstem – uczniowie zapoznają się z tekstem na temat zwyczajów wielkanocnych. Nauczyciel sprawdza zrozumienie tekstu, pyta: Kim byli krzyżnicy?, Dlaczego kąpano się w rzece?, Co robiono ze skorupkami jajek?, Jakie przygotowywano potrawy?, 
  Czym bawiły się dzieci? 
• Uczniowie omawiają zwyczaje, oglądają ilustracje obrzędów wielkanocnych z Lubelszczyzny.
• Wszyscy uczestniczą w zabawie ruchowej „Wielkanocny kogucik”. Przy muzyce ludowej poruszają się po klasie naśladując koguciki. Gdy zabrzmi: „kogucik pieje” – naśladują pianie koguta.
• Praca w grupach – uczniowie losują zadanie i przygotowują miniprezentację (opis i rysunek), pokazującą wybrany zwyczaj wielkanocny z Lubelszczyzny.

3. Faza podsumowująca:

• Każda grupa omawia swoją prezentację na temat zwyczajów wielkanocnych Lubelszczyzny.
• Uczniowie dokańczają zdanie: Najciekawszym zwyczajem wielkanocnym na Lubelszczyźnie był dla mnie… 
• Nauczyciel podkreśla, że tradycje są częścią kultury regionu i warto je znać.

Link do oryginalnego scenariusza na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej

Tradycje wielkanocne są jednym z najbardziej barwnych i rodzinnych elementów polskiej kultury. Lekcja o nich staje się okazją do przekazywania wartości łączących wiedzę kulturową, rozwój emocjonalny i budowanie tożsamości.

Serdecznie zapraszam
  Małgorzata Guellard
  Doradca metodyczny ds. edukacji wczesnoszkolnej w LSCDN