Podsumowanie II Wojewódzkiej Konferencji „Autonomia ucznia w procesie nauczania”
Wzmocnienie potencjału ucznia zdolnego oraz kontakt z nowoczesnymi technologiami w edukacji były głównymi tematami konferencji zorganizowanej po raz wtóry przez LSCDN oraz CJiKP UMCS. Spotkanie, które miało miejsce 18 września 2026 r. w siedzibie Centrum przy ul. Dominikańskiej 5 w Lublinie, zgromadziło przedstawicieli środowiska akademickiego oraz praktyków oświaty.
Tegoroczna edycja „Autonomia ucznia w procesie nauczania” dotyczyła pracy nauczycieli uniwersyteckich i szkolnych głównie z uczniami zdolnymi. Skoncentrowaliśmy naszą uwagę zainteresowaniach i uzdolnieniach uczniów ponadprzeciętnych. Omawialiśmy różne metody i techniki pracy z uczniami zdolnymi zarówno podczas lekcji w klasie i kształcenia pozaszkolnego. Wskazywaliśmy na szanse i zagrożenia związane z rozwojem technologii informacyjnej, w tym wykorzystywania sztucznej inteligencji również przez uczniów mniej zdolnych.
Prelegenci zwracali uwagę na pracę uczniów zdolnych w przestrzeni kultury i tradycji Starego Miasta w Lublinie, podpowiadali, jak pomóc uczniom zdolnym zrozumieć teksty z historii literatury polskiej i literatury najnowszej.
Zakończyliśmy obrady interesującą dyskusją, w której wzięli udział również uczestnicy przysłuchujący się obradom. Wspólnie wyraziliśmy nadzieję, że w przyszłym roku szkolnym spotkamy się po raz trzeci w ramach tego cyklu konferencji LSCDN i Centrum Języka i Kultury Polskiej UMCS.
Celem tych cyklicznych spotkań jest wymiana wiedzy i doświadczeń pomiędzy pracownikami naukowymi UMCS i LSCDN. W centrum naszych obrad są zawsze relacje między uczniami/studentami a nauczycielami. Było to już drugie wydarzenie, które Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli zorganizowało wspólnie z Centrum Języka i Kultury Polskiej dla Polonii i Cudzoziemców UMCS. Ubiegłoroczna konferencja była poświęcona obecności uczniów z doświadczeniami migracyjnymi – dominowała wówczas tematyka pracy nauczycieli, wychowawców i specjalistów z uczniami z Ukrainy w polskim systemie edukacji.
