- Edukacja włączająca jako edukacja wysokiej jakości dla wszystkich osób uczących się.
- Ocena funkcjonalna w praktyce edukacyjnej: od identyfikacji zasobów do procesu wsparcia.
- Praca z klasą ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi:
a) moduł wspólny (ogólny) uwzględniający zasady UDL (universal design for learning);
b) moduł szczegółowy (np. na lekcjach matematyki, języków obcych, w klasach I-III, itp. - zróżnicowanie przedmiotowe oraz ze względu na etap edukacji).
- Współpraca nauczycieli i specjalistów z innymi pracownikami przedszkoli, szkół i placówek oraz rodzicami.
- Współpraca nauczycieli i specjalistów z otoczeniem zewnętrznym - aspekty prawne, organizacyjne, dobre praktyki.
- Rozwój kadr pedagogicznych przedszkoli, szkół i placówek.